文/胡静怡 郑铁峰

又是榴花红透的季节，一年一度的高考如期而至，长沙市各大高考考点庄严肃穆、气象一新，每个学校都为迎考做了精心周到、万无一失的安排和准备。殊不知如果一副考点对联不认真对待，出现瑕疵，则前功尽弃不说，还可能由此招致质疑，使学校出尽洋相、斯文扫地！

湖南是文化大省，向来重视传统文化在学校的弘扬传承。因此，从2004年开始，湖南省教育考试院就提倡每个高考考点大门都要张贴对联，至今已经连续十四年。昨日，网络上一篇《围观长沙城区高考考点对联》的文章对今年十多个考点悬挂的楹联进行了公布，以期引起大家的关注和品评。笔者作为长沙本土楹联爱好者，也不妨饶舌一番：

麓山国际实验学校

　　霜刃新磨 亮剑当歌天下白

　　云峰直上 骋怀不负少年雄

毛泽东名句“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗”用以比喻东方欲晓，盛世将临。上联霜刃新磨、枕戈待旦，意欲一舞剑器动四方，可谓张力十足。且正好与时下如火如荼的“一带一路”宏伟大业相切。下联登峰骋怀，以“云峰直上”起，顺延“天下白”的气势，以“少年雄”结，表达了对考生的祝愿以及对未来的期待。与唐代著名诗人李贺“雄鸡一声天下白，少年心事当拿云。”的不朽诗句暗合。该联大气磅礴、对仗工整，音韵抑扬顿挫，节奏明快自然。堪称这次披露的高考考点对联之冠。

雅礼中学

　　致远心仪千里马

　　怀才自荐九方臬

上联以千里马比喻参加高考的莘莘学子，赞叹学生们志存高远，奋发图强，正像蓄势待发的“千里马”。“九方臬”一词，笔者孤陋寡闻，甚是不解，“臬”一般的解释是射箭用的靶子，还指一种天文测量仪器。古代有“臬司”、“臬台”，是主管官员考核和查办的官吏，相当于现在的纪委书记。下联的意思难道是要考生们都毛遂自荐去当纪委书记？但有一个寓言故事《九方皋相马》笔者却是听说过，出自道家《列子·说符》，九方皋这人，相马的水平比伯乐还高，是春秋时期著名的相马师。这样理解，则是“皋”错写成了“臬”。是不是雅礼中学这位老师照抄了别人的联而抄错字了呢？不得而知。但是，如果原联是用“九方皋”，则整副对联工整大气，既用典恰当，具有深厚文化底蕴，又展现了雅礼学子志在千里的青春风采，传达出对学生的美好祝愿。上下联紧密照应，既为千里马，便期望九方皋识之，“自荐”则是充分展示才华，恰与高考暗合。该联应属相当不错的好联。

长郡湘府中学

　　恰同学少年，风华正茂，喜持彩练当空舞；

　　逢风云际会，挥斥方遒，紧握长鞭策马奔。

看得出，这位写联的老师对毛主席的诗词情有独钟，也用得切题。全国高考，确实是百舸争流，千帆竞发，或鱼翔浅底，或鹰击长空。一代少年，雄姿英发，怀才报国，立志高远，当然很好。但稍有拼凑堆砌之嫌。如果给瘦个身，整个联变成“恰同学少年，喜持彩练当空舞；逢风云际会，紧握长鞭策马奔。”就要好得多。从联律来讲，上下联第二分句句脚未遵马蹄韵，上联“茂”处应平，下联“遒”处应仄。上下联中重复“风”字，且为不规则重字，这些都是瑕疵。联有联律，建议撰联人补习一下相关常识，对今后写对联有好处。

周南中学

　　十载藏修 终得陆海待倾 濡墨每成传笔梦

　　一朝竞渡 欣看湘江北去 弄潮尽是化龙才

不得不承认，周南中学的联比去年的好多了，至少是用心揣摩过的。“十载藏修”用《礼记》典，甚切。但与“一朝竞渡”相对却不工，因其一为并列词组，一为偏正结构。有一处硬伤，就是上联“终得”处，按联律，得处应平，但此处的“得”为入声字，读仄音。其实，“终得”与“欣看”置于联中，十分累赘，将其删去，干脆利落得多。

明德中学

　　奋笔以论，胸中千般气象

　　推门而出，眼前万里江山

上联写考生在考场中搜罗所学、奋笔疾书、紧张答题的情景。下联写考生交卷后走出考室时轻松自信的心情，还可以理解为胸怀祖国、热爱生活。辛弃疾在《清平乐》中的词句“布被秋宵梦觉，眼前万里江山。”就是指的这种家国情怀。纵观全联，立意不俗，对仗尚可。唯上联“胸中千般”四字连平，音韵上没有起伏，有悖作联常识，撰联者作为中学语文老师，属于不应该犯的错误。用词上也应力求简洁明了，若将“胸中”与“眼前”抹去，试读一下是否要漂亮一些？

南雅中学

　　六艺精通成大雅

　　十年砥砺上青云

因为是一副短联，又是采用的格律诗典型句式，格律上是没有问题的。我们来看立意：先看上联。首先，六艺是中国周朝的贵族教育体系要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数，请注意，是“掌握”而不是“精通”。要精通，不管是这其中哪一“艺”恐怕都要几十年的功力。其次周王朝是距今二千到三千多年的一个世袭奴隶制王朝，以当时的教育来类比今天的教育，可以说是荒唐。第三，即使掌握了这些，就成为了学识渊博、情操高尚、受人尊敬的人吗？再看下联。“青云”特指平步青云，成语，出自《史记·范睢蔡泽列传》：“须贾顿首言死罪，曰：‘贾不意君能自致于青云之上。’”指人一下子轻易快速地登上很高的官位。与一步登天、青云直上、飞黄腾达等词语互为近义词。薛宝钗咏风筝：“好风凭借力，送我上青云。”贾宝玉尚且不屑，今天怎么还要来吹？老师希望自己的学生将来早点做大官，自己或可受到庇荫，倒也无可厚非。但是将学生的“十年砥砺”付与“上青云”这唯一目的，是不是对学生的毒害呢？作为教育工作者，其社会效应又在哪里？方向是不是有很大的问题？

天心区第一中学

　　凭临书院 聚九丘才气

　　指点江山 写一等文章

“江山”对“书院”肯定不工。“九丘”，夏禹时代的书称为“丘”，九州之志，谓之《九丘》；丘，聚也，言九州所有，土地所生，风气所宜，皆聚此书也。也就是说，“九丘”特指上古时代的一本地理书籍。不知撰联老师用在此处是何意，是为下联“一等”凑一对仗词耶？如果是看作九州的同义词，那未免撰联老师的口气也太大了一点吧，还不如改成”三湘”来得贴切。另外，上联两句句脚全仄，下联两句句脚全平，读之呕哑，楹联界谓之“猪鼾式”，很不好。

长沙铁路第一中学

　　铁马金戈 赴试楚男儿 揽辔长怀天下志

　　中流桂桨 临场湘女子 扬帆远济白云边

“铁马金戈”切高考大军，与“揽辔”呼应。“中流桂桨”即中流击楫，切乘风破浪、攻坚克难，与“扬帆”呼应。立意颇佳。但将“铁中”二字嵌名藏于上下联首，看似精巧，实为文字游戏，不可倡导。另“赴试楚男儿”“临场湘女子”句子拖沓，“楚”“湘”二字不如删去，干净利落。

长沙市第一中学

　　道续千年 楚水湘山 屈辞贾赋培地脉

　　胸罗万象 尧天舜日 汉魄唐魂壮鹏程

看着一中考点的这副联，心里真是非常纠结，读来就像一段绕口令，节奏感还非常强。简单的词语堆砌，不知道重点在哪里。“培地脉”是什么东西？不解，看风水么？“屈辞贾赋”是文脉而非地脉，先生！壮鹏程就不要惊动“尧天舜日”“汉魄唐魂”这些神仙鬼魅啦，直接立个“大成至圣先师文宣王孔子”牌位，行三跪九叩大礼，对于这些考生们来说，也许更管用。

湖南师大附中

　　笔吐芳菲 起凤腾蛟 际会国考宜颖露

　　肩担道义 经文纬武 交逢盛世贵鹏飞

师大附中这副对联给人的感觉是：有点乱！条理不清晰，层次不分明。基本也是成语堆砌而成，像“起凤腾蛟”“肩担道义”“经文纬武”可谓用典甚多，“笔吐芳菲”虽本身不是成语，但与“妙笔生花”基本同义。其实，撰联老师忽视了一条常识，即在诗词和楹联中，真还不能堆砌过多的成语和典故。包括后面的“颖露”也是来自成语“囊锥露颖”，“鹏飞”来自“大鹏展翅”。而且“起凤腾蛟”与“囊锥露颖”“大鹏展翅”意思均相近，有重复之嫌。另外，何谓“交逢”？要喊口号也要喊得响一点，用“欣逢”不好得多？对联讲究层层递进，上下联各有所言，又都为主题服务。遗憾的是，对联作者似乎对这些都一无所知，真有些任性！

长郡中学

　　湘流九曲 众浪齐奔 水拍云涯开胜境

　　学盛百年 群贤竞秀 衿舞翰墨展鸿图

也是意象太多，没有重点，好像什么都要写进这副对联，实际上反而不知道要写什么。“开胜境”“展鸿图”这样的词语俗不可耐，不客气的说，我的老家宁乡乡下一些做丧事道场的艺人都比这个写得好。格律上也有不合律处。用词也不当，“衿舞”是什么？鬼晓得！最要不得的是，该校竟然从2013年开始，至今五年都是用的同一副对联，偷懒诓人到如此程度，真是“善始善终”。长郡中学治学之严谨如一，可从中窥见一斑。

长郡梅溪湖中学

　　抱朴务实 写意挥毫文载道

　　沉潜弘毅 积学储宝志为山

乍看此联，我以为是什么单位刷的标语口号，抑或是哪个学校墙上的校训。像这样的口号堆积出来的对联，味如嚼蜡，毫无韵致。细看下来，也是问题多多。对仗数处不工，平仄多处违律。像“志为山”这样的词语，实属生硬臆造。只听说执法如山、父爱如山、兵败如山倒，也听说志向远大、志存高远、志大才疏，还听说长郡老校长王季范先生说过，学子当有“澄清天下之志”。真没听说“志向为山”这样的说法。堂堂高考考点，祭出这样的对联，真不知王季范先生地下有知，会作何感想！

湖南省地质中学

　　翔鸿志比 仰蒙雨润风熏 修身益智濡雅韵

　　难事易图 谨记弦张韦佩 受技扬帆启云程

看到最后，地质中学的这副对联，真是无语了！这中间我只找出了为数不多的几个看得懂的词语：“翔鸿” 指高飞的鸿雁。喻当朝之士。出自《文选 陆机》：“使春枯之条，更与秋兰垂芳；陆沉之羽，复与翔鸿抚翼。” 吕向注：“翔鸿，喻朝士也。言我顿蒙天恩，再得与朝士齐列也。”“仰蒙雨润风熏”猜来应是指少年国士们活在好年月，遇上好政策，住在好学校，学的好老师等类似之意。“修身益智”也没这个词，但我有一次在看新闻时，记得习大大曾在某地视察时要求当地领导干部时说过“中国优秀传统文化,领导干部也要学习,以学益智,以学修身... ”这段话。“难事易图”也是习大大在文章中引用过的，出自《老子》道德经第六十三章：“图难于其易；为大于其细。天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。”看来，这位袁东亮老师作联有几个特点，一是关心时事，尤其关注习大大言行，政治觉悟很高，估计是资深党员；二是所用典故，多生僻晦涩，多数人看不懂，要查很多资料才大略知道其中意思，估计是个学问高深的老学究。另外，“难事易图”对“翔鸿志比”不工，上下联尾句第六字平仄失调，“濡雅韵”用于高考，亦不贴切。

综观今年已经出炉的高考考点对联，跟去年一样，既有对仗工整、深切主题的佳构，也有语言平淡、联律稍有瑕疵的一般作品。痛心的是，仍然有一些对联不顾联律的基本常识，生拼硬凑，敷衍应付完成任务，拉低了长沙高考考点楹联的整体水平。高考考点楹联，年年都要拿出来晒，恳请这些撰联老师还是花一点时间，学一点古典诗词和楹联的实用知识，别让你的学校在这场比赛中落了后、丢了脸！

（本文作者胡静怡，系湖南省文史馆馆员、长沙市楹联家协会名誉主席。郑铁峰，系长沙市楹联家协会副主席兼秘书长。）